为共研班会育人模式，提升班主任专业能力，强化校际协同育人，以及优化班会课程建设，2025年5月20日唯亭实验小学、至和实验学校与新城花园小学共同举办“同心聚智·深耕班会育人路”三校班会教研活动。本次活动通过课例展示、跨校研讨等形式，围绕立德树人核心任务，深入探讨班级德育的有效路径，为三校德育工作者搭建了思想碰撞、智慧共享的平台。
课例深耕：以创新设计激活育人潜能
活动中，新城花园小学的朱艳雯老师与至和实验学校的顾旖馨老师分别呈现了两节极具启发性的班会示范课。朱艳雯老师以《我命由我不由“签”》为题，巧妙借用“哪吒”这一经典IP，通过“命运是否注定”的思辨议题，引导学生打破思维桎梏。课堂上，教师大胆“留白”，以开放式的辩论与追问，激发学生自主建构“命运由我主控”的认知体系，将传统文化中的抗争精神转化为现代少年的成长动力。
顾旖馨老师则以《重回天宫——探索情绪之路》为主题，借哪吒情绪爆发的影视片段，带领学生拆解情绪本质。通过角色代入、情境模拟等多元载体，学生学会将抽象情绪具象化，在共情与反思中掌握情绪管理的策略。两节课例均彰显“影视元素与德育内核深度融合”的创新路径，让教育在文化浸润中自然发生，赢得与会教师的高度赞誉。
我校的邵庆清老师和顾雅婷老师分别前往新城花园小学和至和实验学校进行上课。邵庆清老师的《“湖”说》班会课巧妙融合地域文化资源，以苏州水乡星罗棋布的湖泊为情感纽带，构建了独具匠心的德育场域。课堂教学层层推进，学生"漫步"金鸡湖畔，聆听阳澄湖故事，触摸水乡特产，课堂生成令人惊喜。这种将地理标识转化为精神图腾的教学设计，使家国情怀的培育具象化为可触可感的乡情体验。
顾雅婷老师的《破解矛盾千千结》运用“任务驱动+神话叙事”模式，构建了沉浸式德育情境。课堂化身为哪吒修行道场，学生通过五重关卡净化“黑莲”，通过一个个具体的情境，将日常人际矛盾转化为可操作的解决步骤。
三校共研：以协同之力拓耕育人沃土
研讨环节中，三校教师们围绕在王燕芳老师身边分享各自的感悟和收获。现场，王老师还联系“如何让班会课成为学生精神成长的脚手架”这一话题让大家展开热议，从理论建构到实操细节，碰撞出诸多创新思路。
专家领航：以理念之光点亮实践之路
活动特邀德育名师王燕芳老师作专题指导。她强调，班会设计需摒弃“问题解决”的单一视角，应聚焦学生精神成长的深层需求，通过情感共鸣与价值引领，将教育契机转化为生命成长的养分。王老师还借助今天班会课中小女孩的成长变化，提醒教师应当思考如何搭建情感联结的桥梁，生动诠释了“支架式育人”理念——教师需成为学生心灵的“瞭望者”，在动态生成的教育情境中搭建情感联结的桥梁，助力学生实现认知跃迁。
结语：以初心为炬，照见育人远方
班会育人需回归教育本真，以学生真实成长需求为锚点，在情境浸润中唤醒内生动力，在结构支撑中实现价值引领。未来，三校将继续深化教研共同体建设，以“共研、共践、共进”之姿，携手谱写德育创新的崭新篇章。
文字、图片：殷凯一
一审一校：郑有为
二审二校：王燕芳
三审三校：孙玉娟
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