在研究中学习在实践中求真 ——园区教师教育基地“研究性学习和社团建设”（第十期）专题培训在唯亭实验小学成功举办_唯实论坛_校本研修_教师发展

校本研修

在研究中学习在实践中求真 ——园区教师教育基地“研究性学习和社团建设”（第十期）专题培训在唯亭实验小学成功举办

文章来源：作者：发布时间：2021-10-27 09:40:19 点击数：次【字体：小大】

为进一步加强研究性学习的实践研究，积极探索研究性学习体系，促进学生优质全面发展，促进学校内涵发展。2021年10月26日下午，唯亭实验小学承办了苏州工业园区师教师教育基地“研究性学习和社团建设”（第十期）专题培训，教发中心培训处潘德顺老师，园区各校教师代表参加了此次培训。

本次培训分三个阶段进行，第一阶段为教学展示；第二阶段为专家讲座；第三阶段为精义论坛，培训反馈。

地域特色，课程实践

培训活动在教学观摩中拉开序幕。唯亭实小王慧慧、顾金玉、虞志英三位老师带来了具有学校地域特色的阳澄湖特色研究性课程。

王慧慧执教语文课《与儿童诗同行——阳澄湖的秋天》，以游览阳澄湖美景为导线，带孩子们走进阳澄湖的秋天，感受阳澄湖美景，体会着想象的神奇，感受儿童诗的妙趣，最后尝试创作诗歌。整堂课巧妙将赏景与写诗巧妙融合，独具匠心，培养了学生对家乡自豪感。

顾金玉执教数学课《解决问题的策略——趣游阳澄湖》，以旅游为导线，通过让学生计算阳澄湖的面积，编写《数大闸蟹》的歌谣，统计游客之多，感受景点之美，最后在学生解决实际问题时，让学生感受到数学与生活的联系。在这节课中，学生借助数学更深刻地了解阳澄湖，感受家乡的魅力，提高家乡自豪感。

虞志英执教科学课《制作植物标本——留住阳澄美景》，教学紧紧围绕主题，设计了三个活动：一是认识六种生长在阳澄湖中的水生植物，了解它们的特点；二是给水生植物分类，引出水生植物的三个种类；三是学习制作植物标本。最后鼓励学生投身到自然界中，再次感受阳澄湖的美，增强家乡自豪感。

四叶草共同体学校的赵雪艳、陈青、乔晨三位老师同样带来了具有地域特色的研究型课程。

园区二实小赵雪艳执教语文课《梦里苏州・寻味》。这是一节习作点评课，学生在课前寻觅、品味苏州的特色美食，自主完成作文后，老师在课堂上指导学生自主修改。本次点评课就地取材，以大闸蟹为例教学，指导学生写好美食习作。通过这节课，孩子们不仅在习作上有所收获，更能走出课堂，穿梭苏州，继续寻觅苏州味道。

车坊实小陈青老师执教数学课《认识分数》，以车坊特色水八仙为切入点，学生在情境中分一分，说一说，进行自主探索、观察发现、动手实践、合作交流，通过分、涂、折、说等手段，经历知识的发生、发展过程。最后，以水八仙生态文化园的种植田为题，在实际情境中感受分数，体会分数在实际生活中的应用，也让学生更多了解所在地区的特色。

翰林小学乔晨的科学课《评弹里的声音》，从苏州评弹入手，用生活中的材料，进行探究观察。小组合作中孩子们化身为声音专家，以撕撕撕的闯关方式，让学生既借力发力，又有章可循。孩子们在揭秘声音魔法的同时，又感受到苏州评弹的古韵。

六位教师设计精巧，课堂精彩，紧紧围绕地域特色育人课程，用自己扎实的教学素养从不同角度阐释了自己对研究性学习的思考和研究，获得了参训教师的一致好评。

专家引领，心得分享

教学展示之后，参训教师移步星空剧场，进行培训的第二阶段专家讲座和第三阶段精义论坛。

江苏省特级教师，正高级教师，苏州平江中学校副校长徐燕萍给大家带来了精彩的专题讲座《境脉学习，综合实践PBL设计的三重境界》。徐老师从自己的成长说起，点明了教师的本职学科与综合实践学科之间的辩证关系，润物细无声地告诉大家综合实践是人的课程，重点讲解了综合实践活动的三重境界：项目式学习、问题式学习、境脉学习。漫谈了综合实践发展的趋势，经验的建构，课程的理解。通过境脉学习案例解析，带领参训教师感知综合实践活动的原生态，如何实现综合实践PBL项目化学习。在场的老师们静静聆听，无一不被徐老师的精彩讲座所吸引。