深度教研：从问题到课题的跃升
——记园区王兆正名师工作坊暨生长数学课题组专题研修活动
为提高青年教师深度教研能力，倡导立足课堂教学、立足学生发展的研究价值取向，2020年9月16日下午，苏州工业园区王兆正名师工作坊举行了“教学研究能力培养的理论与案例”专题线上研修活动。工作坊全体成员、省教育规划“叶圣陶儿童种子观下生长性数学课堂的实践研究”课题组成员以及部分学校青年骨干教师参加研讨。
第一阶段是理论研修。教授级高级教师、江苏省特级教师、省教学名师荀步章老师带来了《从问题到课题的跃升——以全国教育科学规划教育部重点课题研究为例》的专题讲座。荀步章老师主持的“基于儿童认知风格的数学问题解决教学改革”课题，从2010年的扬州市立项课题，最终跃升为全国教育科学规划教育部重点课题、江苏省前瞻性教学改革实验项目，十年磨一剑，经历了不断聚焦、不断调整、不断深化的教学研究全历程，是一个典型的一线教师教学研究的成功样本，对一线教师具有非常重要的启发性和示范性。荀老师提出了当前课题研究存在的“五不知”问题，即不知研究什么、不知研究现状、不知研究设计、不知研究方法、不知研究成果，给出了有效课题研究“五精”策略，即精心选题、精当调综、精细设计、精选方法以及精彩呈现，他以自己的课题研究为例，详细介绍了从问题转向课题研究时的注意点，列举了丰富的研究实例，让大家有方向、有方法、有路径。
讲座中，老师们认真聆听、积极学习，在两位专家的带领下深入了解了课题研究的整个过程，对课题研究有了新的认识，构建起更加清晰、深刻、创新的研究目标。交流中，荀步章老师还对工作坊和课题组两位成员的教学研究论文进行了点评，详细叙述了学科类文章撰写的注意点，指出论文要指向于问题的解决，在同维中进行观点的充分阐述。
苏州工业园区教师发展中心数学教研员杭瑛老师则带来了《如何提高教学研究能力》的专题讲座，阐明了开展教学研究的意义和路径，指出青年教师开展教学研究是教学提升之法，是教师成长之本，是专业幸福之路。
第二阶段是工作布置。工作坊主持人、江苏省特级教师王兆正老师向全体工作坊成员提出了“树一个信念、读一本书、订一本刊、磨一篇文、研一次课、充一次电”的“六个一”总目标，具体说明了本学期的三次研修活动安排，敦促大家在工作坊搭建的专家对话平台、论文撰写平台、课题研究平台、课堂展示平台的基础上，树立“自己培养自己”的专业成长思路，做更优秀的教学研究者，做更优秀的儿童数学引路人！
图文：汤伟伟、钟蕾
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