单元整体建构 寻找知识关联
——记园区王兆正名师工作坊“关注学科本质，促进儿童成长”专题研修活动
2020年10月13日下午，苏州工业园区王兆正名师工作坊在苏州工业园区斜塘学校开展了“关注学科本质，促进儿童生长”专题系列研修活动。工作坊全体成员、部分学校青年骨干教师共40余人参与活动。
活动开始，全体与会老师首先观摩了工作坊三位老师的课堂教学。本次研修活动，执教的三位老师分别选择四年级上册“垂线与平行线”单元中的三节课，引导教师备课时要关注单元整体，在关注整体中发现知识关联，凸显学科本质。
星洋学校唐银老师执教《认识射线、直线和角》，她从学生熟悉的线段开始，利用“神器”发射光线，在与学生互动演示的过程中感受“无限长”，射线和直线的概念、特征水到渠成。通过板书的对比、整理，数轴和距离的整合练习，点动成线、线动成面、面动成体的动画演示，数学知识在关联中一步步加深理解。
斜塘学校任世佳老师执教《认识垂线》。任老师由具体情境引入，通过观察、比较、验证等环节揭示了垂线的概念，课上让学生自己操作“创造”垂线，同时借助几何画板，在具体形象的多媒体演示中让学生感受到距离的概念，有效的突破难点，理解概念。
江苏省特级教师、园区方洲小学翟运胜老师执教《角的度量》，他从追问测量长度“用什么工具、单位如何确定”，激活认知经验，再从“直尺能测量角的度数吗”这样的问题情境引入，引导学生比较直尺测量长度与量角器测量角，激发认知冲突。从而以“度量”的本质为纽带，实现了知识关联、经验迁移。
接着，全体老师齐聚会议室进行集体研讨活动。研讨初始，斜塘学校周献珍副校长对莅临指导的专家及骨干教师表示感谢与欢迎。
随后，在王兆正老师的主持下，唐银老师、任世佳老师和翟运胜老师针对自己的教学理念和教学设想进行了交流与分享。
工作坊成员也在仔细聆听和思考过后，围绕主题展开了深入的讨论，翟运胜老师强调用联系的思维学数学和用儿童的眼光看数学，青剑湖学校张敏老师则从突破“无限长”、数形结合、几何画板演示等环节交流了自己的想法。
最后，工作坊主持人、省特级教师王兆正老师对此次活动进行总结。他请大家关注活动主题“关注学科本质，促进儿童成长”，在课堂教学的设计中要抓住学科知识的本质，突出学科育人价值。王兆正老师分享了教学要有思维含量，要有层次感，使学生不断的体验和提升。他还强调了工作坊只是一个平台，重要的还在于内因，深深地鼓舞了所有在场的老师们。
活动虽然只有短短半天时间，但活动所带来的影响与思考并没有结束，这将成为教师成长的丰沃养料，相信工作坊成员们会在今后的教育教学活动中不断成长、不断创新！
文字：汤婷婷
摄影：钱宇
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