“春日共研，催放一树繁花；逐梦教学，沉醉一路芬芳”。为探索项目化学习，推进跨学科教育，优化核心素养导向下的课堂教学结构，促进学校各学科同步发展，2023年4月10日-13日，苏州工业园区唯亭实验小学开展了第四届“乐教节”活动。
本次活动突破学科限制，以多学科竞赛的形式搭建教研共进平台，以研促教，以教促学，以学促长。参赛教师们精心准备，关注学科联动，大胆创新，以“赛”磨砺自己的羽翼，拓宽学科视野，让课堂成为学生素养发展的载体，呈现了一场精彩灵动的教学盛宴。
高质量的跨学科项目化学习，是实现教学生长的重要路径。徐隆老师执教《确定位置》，郑宣玥老师执教《Home of the hairy crab》，王凤梅老师执教《未来航海家——STEM课程系列》，耿宝亮老师执教《智勇大冲关—障碍跑》，王珊老师执教《圆的认识》。五位老师结合学科特点围绕“主题、能力、任务、实践”四个维度设计教学活动，在项目推进过程中，学生以完成项目和解决问题为内驱力，实现设计、预设、实践、观察、修整、分享的过程。
徐楚老师围绕着“绿”展开教学，让学生在积极的思维和情感活动中，品读诗句，感受绿景；想象画面，绘制绿卷；畅想生机，感悟绿意。
沈晓燕老师以文本为载体，让学生在对比阅读中体会散文及非连续性文本的不同表达，并借助数学体积公式、科学原理等形式让学生直观感受金字塔建造之不可思议。
“叹年少匆匆，记笔下心头”，巫卢林、姜欣瑶老师借助易加学院，平板授课，放手让学生自主、合作、探究，在综合性学习活动中学会制作成长纪念册，获得情感生长。朱佳瑛老师创设真实情境“我是小导游”带着家人游览故宫博物院，并以任务群驱动探究，由浅入深，帮助学生学有所思，思有成长。
跨学科项目化学习基于学科又超越学科，将严肃的学术标准与亲和的儿童视觉相融合，将知识放入真实情境，用学科之间的联结支持和促进儿童的探索，重构课。
横平竖直撇捺间，挥毫落笔如云烟。书法组的三位老师注重激发学生的学习积极性，让学生在翰墨之香中领略书法艺术之美。
俞成婷老师从传统的“福”字入手，运用多种形式：福字对对碰，送福回家，创新福等环节，调动学生对毛笔书法的兴趣，从多个角度来更深入地了解“福”的相关文化。
周育如老师则由古诗《游子吟》入手，指导学生学写卧勾、心以及心字底的字，最后进行填字成诗，环环相扣，前后勾连紧密。
陈婷老师注重指导学生学习书法的方法：读—写—评—改，引领学生探寻了奇妙的“山中奇缘”。书法之韵，墨香四溢，笔画之间，意蕴绵长。
科学科学信息展魅力
立足慧学课堂，聚焦项目化课堂，科学信息组的教师重视指导学生进行深度学习。虞志英老师执教《简易电路》，通过多次科学探究活动，引导学生逐步获得电路的相关知识。
刘一岑老师执教《天造地设——建造我们的塔台》，贯通塔台建造的原理及流程，让学生自由设计高塔，提升学以致用的能力。
张轩老师的《设置幻灯片背景》一课，全程利用易加学院，学生自主学习，从易加平台获得信息知识并为我所用。三堂课精彩纷呈，展现了我校项目化、智慧化、信息化的课堂理念，丰富了教学教法。
体育组的老师们精心准备，赛前认真研读新课标，准确把握教材理念和教学策略。课堂中教师展现出良好的体育素养，真正做到了“教会、勤练、常赛”要求，构建了引导学生能尝试、尝试能成功、成功能创新的新型课堂模式，促进了“学、练、赛”一体化教学的进一步深化。
道法组坚持理论联系实际的教育教学理念，将知识性与趣味性相结合，呈现了内容丰富、贴近生活的精彩课堂。刘学英老师执教《安全地玩》，以学校晨会安全教育视频导入，引导学生课间文明活动。并让学生尝试制作安全警示牌，强化了安全意识。
顾郁艳老师执教《有多少浪费本可避免》，针对餐桌上的浪费，现场提供了袋装大米作比较，学生在直观的视觉冲击下认识到减少浪费需从一粥一饭做起。
艺术组的老师们积极探索新型课堂教学模式，着力提升学生的美术素养。孙铖老师的《装饰柱》一课向学生展示装饰柱的历史、结构等并授以装饰柱的制作方法，学生在合力制作的过程中自主创新，感受美术的趣味，也增强了合作意识。
汪灵欣老师执教《月亮钩钩》，用有趣的故事情节贯穿整首歌曲，多种形式的重点标注，让学生习得了唱歌的方法，浸润音乐之美。
於琬婧老师的《草原小姐妹（一）草原放牧》一课，从节奏、乐器、特色、背景等方面引领学生全面透彻地了解和欣赏歌曲。
奚凌老师以衣架为原型，启发学生用艺术创造的目光对待生活中的每一件普通事物，领略创造的魅力，体验创造的乐趣。
张敏瑶老师执教《彩墨游戏》，从探秘墨法、笔法、墨与色的变化让学生充分感受并且体验水墨的趣味性。
一审一校：吴杉杉
二审二校：王月芳
三审三校：张春燕
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