落实核心素养着眼评价分析开展命题研制_数学_学科教研_教学研究

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落实核心素养着眼评价分析开展命题研制

文章来源：作者：发布时间：2020-05-22 07:51:05 点击数：次【字体：小大】

——园区小学数学命题评价网络直播研讨

2020年5月21日下午，唯亭实验小学数学教师齐聚互动教室，观看小学数学命题评价网络直播研讨。研讨开始，杭老师介绍了本次直播研讨的内容，主要由不同学校的几位代表老师从各个方面为本次研讨作分享。

首先，由星港学校的金妤茜老师研讨“数学评价视角下的中小学数学衔接”。金老师的研讨主要包括以下三个方面:1、聚焦苏州市义务教育学业质量检测2、剖析初中学生数学学习不适应归因3、探寻中小学学习衔接策略。研讨过程中，金老师结合了几道承载了学科素养的小学和初中的例题和学习要求，说明教师应关注学生的数学阅读能力，用数据说话的习惯以及运算的灵活性，金老师还强调，小学数学题目应重基础、重能力、重应用，强化学生的数学技能，从而帮助小学教师做好中小衔接。

接着，由吴江区鲈乡实验小学李新特级教师分享了“小学生数学抽象与数学运算能力的测评案例与教学建议”，李老师从数学学科核心素养的基本内容以及抽象是什么讲起，主要包括“数学核心素养与关键能力”和“数学抽象能力测评案例与教学建议”，李老师还结合了相关具体案例和典型例题，从数学抽象和数学运算两个方面详细讲述了其内涵与表现，并给出了培养学生数学抽象能力和运算能力的教学建议，强调数学抽象能力和运算能力是学生学习数学必备的关键能力以及品质。

最后一个环节是由8所学校的代表老师进行命题分享，从命题思想出发，结合具体例题，从试题占比、内容维度、设计意图等方面详细地分析了每道题目考察的侧重点，强调命题时应考察全面、突出重点、着眼综合、关注应用，引导学生用数学的眼光、数学的思维和数学的语言去观察、思考和描述世界，让不同的学生在数学中能得到不同的发展，从而提升学生的基本核心素养。

研讨最后，园区小学数学教研员杭老师对本次命题工作进行总结，提出各校要选出精彩命题找出亮点，同时找出差距，进一步完善命题，让教师的命题水平有所提高，更好地服务我们的课堂教学。每一位教师都应在落实课程标准与核心素养的过程中，不断审视自己的教学。

借此大家齐聚之时，老师们对深度教学有了更加深入的认识和思考，也为下一阶段继续提升学生学科核心素养，研究深度教学指明了方向。