聚焦语文要素，点燃智慧火花
——记苏州工业园区唯亭实验小学低语组优课评比观摩研讨活动
在疫情的特殊时期，网络研修成为教师开展教学研讨与沟通的重要方式。唯亭实验小学的老师们坚持始终不停研，秉承“设计有意义的语文活动，将语文要素转化为语文能力”的工作理念开展线上教学研讨。
低年级语文教研组紧紧围绕学校部署，在关注实际学情的基础上，带领同级部老师开展网上课程在线观摩研讨。为了资源共享，相互启发，同年级的老师们在一起学习研讨，并利用网络平台，小组交流等各种形式反馈交流，互相学习。
一年级组的老师对第三实验小学王梦萱老师的执教的《狐狸分奶酪》一课，有更多的感受。王老师注重朗读，采取多种形式层层深入地进行朗读指导训练。首先是读准字音，让孩子自己发现容易读错的字词，比如“哥儿俩、拌嘴”。从字音到字意，孩子不仅读准了音，对字词的理解，也是水到渠成。其次指导学生读出语调，狐狸的话该怎么读，小熊的话该怎么读。最后，是读出人物内心感受，狐狸为什么要这么说？该怎么读出内心感受？朗读形式多种多样，学生演读，师生“拌嘴”等，形象而生动。
二年级组的老师们对是青剑湖学校的张馨予老师的《坐井观天》一课进行认真的研讨，我们发现在教学过程中，张老师以青蛙与小鸟的三次对话为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。教师采用多种形式引导学生释疑，点燃思维火花，促使学生“多思”。联系句子和上下文，通过读，找出青蛙和小鸟的观点。并理解它们说的话。学生通过质疑引读，在思考后自己解开了心中的疑问，思维得到了较好的锻炼基础。体验情境，感悟朗读。设计多种形式的读如：个别读、齐读、小组读、分角色读、比赛读等达到读书百遍，其义自见的效果。创造性表演了《坐井观天》，充分地进行语言实践，学生在实践中逐步学会独立思考，学会读书，读出感受。 
共赴时艰，不辱教育使命，疫情下的网络研修活动，带给教师们很大的挑战，但同时也更提升了唯亭实验小学教师们的自主学习能力。采用线上学习，集中研讨的方式，通过一节节精彩纷呈的示范课，帮助教师们更深入地了解语文要素。
“设计有意义的语文活动，将要素转化为能力”小学语文统编教材专题网络研讨，我们是认真的
文字编辑：周育如
审核;教导处
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