听古诗文教学 品古风赏古韵
——记唯亭实小语文教师观摩园区小语第一学段古诗专题教学研讨
人间五月，春去夏来，阴霾渐散。2020年6月9日下午，唯亭实验小学青年教师在线上相约，共同参加园区小语第一学段古诗专题教学研讨活动。
当日下午，方洲小学的曹玉婷老师向我们展示了示范课《池上》。曹老师用她那深厚的文学功底，精彩纷呈的教学语言，带领学生走近杨万里，走近夏日的荷花池，通过不同形式的朗读，读懂古诗的意思，挖掘作者表达的情感。孩子们的课堂表现同样令人喝彩，情感饱满已成为这个班级学生的朗读常态。
莲花学校的曹婧倚老师则带来课例《绝句》，通过结合学生的生活实际，启发学生对诗句意思的想象，充分发挥了师生双方在教学中的主动性和创造性。曹老师不仅注重了生字、朗读的学习，还注重引导学生温故知新，联系旧知，给学生打下了扎实的语文基础。
接着，两位老师分别对自己的课堂进行说课演示，分析教材学情，点明备课思路以及指出本节课的不足之处。随后，园区教研员魏斯化老师对这两节课进行点评，从第一学段古诗教学编排的方面指出，统编本低段语文教材古诗题材以写景抒情为主，古诗文的阅读也主要作为学习诵读的材料。同时，给出相关教学建议，首先在教学过程中需要以课标—单元—文本的顺序来解读语文要素，其次明确教学步骤：导入揭题，激发期待美；初读古诗，整体感受美；品词赏句，细心体会美；回归整体，品析感悟美。
最后老师们以本次活动的古诗教学为例，侃侃而谈，各抒己见。教研组长赵丽萍老师针对各位老师提出的建议作出了总结，她指出低年级的教学要雕琢目标：识字、写字是教学的重点，而“读”是古诗词教学难点的突破口。教师设计要以“读”为核心，读出效果、读出情感、读出高潮。她还强调语文教学要做到“五化”：简化流程、淡化理解、淡化理解、强化示范、深化朗读、优化体验。
古诗词的学习在语文教学中地位已越来越凸显，中华民族传统经典文化的传承也需要我们每位语文老师更加重视这个版块的教学。今天的学习研讨活动为大家打开了一扇古诗教学的窗户，一步一个脚印走下去，定将看到更美的风景。
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