如果教学是一幅色彩艳丽的图画，那一节节生动的课堂就是老师手中神奇的画笔，在学生的脑海里勾勒出图案，填充绚丽的色彩。为进一步加强语文教师队伍建设，设计有意义的语文活动，有效落实语文要素，提升学生的语文核心素养，9月8日，唯亭实验小学开展了区优课评比校内选拔活动。六位老师精心准备，巧妙设计，呈现出了一堂堂高水平的优秀课例。
孙晴老师执教四上《习作7：写信》。开始由视频和诗句导入，弘扬书信文化，让学生对书信的含义有了深刻的理解。紧接着明确书信格式，孙老师让学生自读、自悟书信格式，编写了朗朗上口的儿歌，再对比《习近平给江苏省淮安市新安小学少先队员的信》，让学生聚焦称呼、祝福语和内容要恰当合理，情感要适当流露。最后学生们拿起笔，写出了一封封饱含情感的书信。
沙阳阳老师执教五上《长相思》。这是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。沙老师本节课的教学重点是理解词的内容，体会作者暗藏于词中的无限情思，引导学生有感情地诵读诗词，读出词的韵味，结合注释和插图让学生走进词境，进入词心，深切了解词人对家乡的思念。
章黎老师执教五上《鸟的天堂》。章老师用生动的故事导入课题，明确文章体裁，通过梳理作者游踪，抓住文章中由“见树未见鸟”到“见树又见鸟”这条明线和作者“期盼、失望、希望、兴奋”心情变化的暗线，清晰地概括文章内容。最后又围绕百鸟欢闹的场面引导学生了解动静结合的写作手法，学生们受益匪浅。
俞成婷老师执教四上《习作6：记一次游戏》。俞老师的课堂生动活泼，和学生们来了一场“数量词吹牛诗”创作大会，时刻引导学生们关注人物夸张的表情、动作、语言，并且留意自己的创作心理，孩子们学着运用真实参与的场面描写，将这次游戏过程写得具体生动。
王慧慧老师执教三上《饮湖上初晴后雨》。王老师的课堂形式多样，动画揭示作者写诗背景，营造了阅读期待。从诗题入手，借助指导学生的朗读来进一步理解题意，使学生在情感目标上有了方向。随后通过不同形式的诵读，主抓“潋滟”“空蒙”“欲”“相宜”这几个重点词，让学生展开想象的翅膀，用语言描绘，用心灵感受这首古诗蕴含的美妙意境。
赵丽萍老师执教四上《王戎不取道旁李》。赵老师从课题入手，抓住了一个“戎”，字理导入——直接、扎实，帮助学生唤醒、回顾旧知，引导学生总结方法、拓展迁移。赵老师还尤其注意朗读的指导，处处提醒学生关注文言文的停顿，理解文章意思，根据注释和插图把小古文读顺，读懂起因、经过、结果，理清事情的发展过程。挖掘人物形象时，层层深入剖析出王戎冷静思考、善于观察、善于推理的性格特点。
经过老师们的研讨和评委们的认真评审，章黎老师将代表学校参加区级现场赛课，孙晴老师参加录像课比赛，向各位老师表示祝贺。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”本次校内优课评比活动，以赛促练、以赛促研、以赛促教，让参赛老师们在磨练中成长，在成长中绽放，也为本学期语文团队教研开了好头。愿青年教师们在教育教学道路上脚踏实地，做奔涌的后浪，奔流不息、奋斗不止，展现追梦姿态。
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