3月29日下午，唯亭实验小学语文教师参与了园区小学语文基于任务群思想的语文大单元教学专题研讨活动以及“基于课程标准的学与教”专题研讨活动。
老师们认真聆听了基于任务群思想的语文大单元教学——园区小学语文“基于课程标准的学与教”专题研讨活动。首先是徐州市教育科学研究院小学语文教研员、江苏省特级教师刘春老师带来的讲座，讲座中，刘春老师从“任务群思想：落实语文核心素养的必然选择”、“大单元教学 ：突破语文育人困境的理想路径”、“实践心得：实现了教师与学生的双向解放”等三个方面展开讲解。在具体的如何设计和实施大单元教学中，刘老师从“整合单元目标，统筹单元内容，提炼单元主题”、“创设大情境，设计大任务，重组学习内容”、“设计语文学习活动，提供学习资源支持”等三个方面，结合具体的课堂教学案例，进行详细解读。随后老师们观摩了常州兰陵小学蒋老师带来的一节大单元教学设计课例，蒋老师将“发现汉字的秘密”作为单元核心要素，并设计了 “唱好神州歌谣”、“品味中华美食”、“汉字也有故事”三个任务，课堂上通过单元任务二“品味中华美食”安排了“晒晒我的菜单”和“找找菜名中的学问”两种活动。最后老师们围绕课堂教学、专家讲座展开了交流讨论。
另一个会场，老师们认真学习了注重知识梳理，提高探究能力——园区小学语文“基于课程标准的学与教”专题研讨，此次研训活动，主要分为四个板块：
第一板块，观摩六节线上研讨课。这六节课从单元整体识字方法探究，到提出与解决问题的策略研究，再到名著阅读推进的分享与交流，精心而精准。第二、三板块，执教示范课例的六位老师就各自课例的教学目标，设计意图等进行了说明，并交流了本次学习的收获。第四板块，专家指导。在最后一环节，苏州姑苏区教师发展中心惠兰主任做了专家点评和指导。她强调
语文课程的设计应遵循义务教育语文课程标准课程理念，指向语文核心素养的培养，注重语文思维的训练。单元知识的梳理，不仅仅只是知识的罗列，语文学习任务群应该是相互关联的系列学习任务组成，具有情境性、实践性、综合性。
不论是语文育人目标的迭代还是实现学生学科世界和生活世界的双向融合，大单元教学的实施都具有重要意义。相信在一次次学习和研讨中，老师们的学习能力和探究能力会逐步得到提升。
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