为更好地组织开学教学工作，5月17日下午，4-6教研组在各备课组长的带领下观摩园区教研活动《有效衔接：为学习增值》，旨在聚焦素养，聚焦学习，聚焦增值，依托学情，找寻到适合自己的衔接之路，做好线上和线下的有效衔接。
活动中，老师们分别学习了相对应年级的衔接课堂实录以及讲座分享，最后聆听了教研员魏斯化老师的总结交流，收获颇丰。随着线下学习的开展，学生们陆续进校，魏老师指出所有老师别急着考试，要重建学生心理健康秩序，转换成课堂的观察、对话、聊天……这些也都是可以对孩子进行摸底的方式方法。激发学生的学习动机是第一位的，教育为的是提高学生的学习兴趣。通过这次疫情下的线上学习，每位老师心中更要留住“学为中心”的观念，留住“互联网＋”的教学方式，留住学生的疫情记忆。别急着与线上“分家”，应该延续到线下课程中。老师们要通过衔接让学生的学习增值，强化学习品质，强化自主学习，强化学习方式，要聚焦学习主题和课时，学习任务与评测，作业与联系，直面差异，因人施教，让孩子在说中学，做中学，用中学，悟中学，实现真学习。
本次教研活动，老师们明白了衔接不仅限于统编教材内容上的衔接，还应当包括线上教学这段时间形成的良好的混合学习方式，甚至包括线上教学给我们带来的班级管理新理念、新办法。如何衔接就要基于不同教情、学情、校情形成“一校一策”。魏斯化老师这样的指导对复课后的衔接有很多的现实价值，我们不仅从上位看清了整体局势，也知晓了具体要求，明确具体操作办法，也能帮助教师教、学生学、师生实践更高效地增值。
终审：教师审核权
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