为扎实推进课题的研究，明晰课题研究方向，拓宽课题研究思路，6月6日下午，唯亭实验小学举办了苏州工业园区“十四五”教育科学规划2024年度课题开题论证活动。参加本次活动的有唯亭实验小学部分区学科带头人、区课题组组长及核心组成员。本次活动由教科室副主任赵春燕、许枫老师主持。活动分两个会场举行。
课题一组会议室
课题：集团化办学背景下小学英语校本特色课程建设
蒋开莲老师就《集团化办学背景下小学英语校本特色课程建设》进行了汇报。她认为该课题的核心概念就是通过多所学校建立合作关系来共同解决一个存在的问题。校本特色课程建设要结合每个学校各自的优势特点和教育目标进行资源的整合创新。该课题旨在突出学校的办学特色，满足学生的个性化需求，促进学生的全面发展。
课题：E+在小学英语课内外融合阅读教学的实践研究
顾悦敏老师就课题《E+小学英语课内外融合阅读教学的实践研究》进行了汇报。她认为该课题旨在依托“E+学院”、“E+分析”进行课内外融合阅读教学，形成线上线下整合、课内课外融合的新优势，促进教学体系化、学科特色化及课堂适切化，培育学生高阶思维品质，提升学生阅读素养，落实核心素养，实现学科育人。
课题：基于易加学院的小学语文学习任务群微项目研究
沙荣晨就课题《基于易加学院的小学语文学习任务群微项目研究》进行了汇报。他认为该课题旨在培养学生的实践能力和创新精神，推动小学语文教学从传统的知识本位向育人本位转变。通过设计以任务为导向，以学习项目为载体的学习任务群，让学生真实感受到语文知识在实际生活中的应用，提高他们的实践能力及学科核心素养。
听了课题组长的汇报后，专家们进行了评议和论证，对三个课题给予了高度评价。
陶秀芬老师就蒋开莲老师的课题发表了见解。她认为该课题的选题是具有研究价值的。子课题层次清晰，要点明确，面向实际，有较强的实用性。课题组坚持做到以学生为主体，关注学生的学习需求和个性发展。同时，她建议校本特色课程的质量评价要与集团化的整体考评相结合，进行经验总结，为以后该领域课题的深入研究打好基础。
张吉娜老师认为顾悦敏老师的选题具有很强的现实意义和针对性，紧扣了当前的热点和需求，具有一定的前瞻性。绘本作为课堂的延伸，能够有效落实语言、文化、思维、情感的深度融合，激发学生兴趣，开拓视野，切实提升学生的阅读素养，为教师的专业成长提供途径。同时，她建议课题的研究要关注融合的有效性，确保信息技术的运用要恰到好处，促进学生的深度学习。
王月芳老师认为沙荣晨老师的课题选题具有研究价值，能够积极对接国家教育改革的整体要求，推进E+平台的建设。该课题研究方法多样，研究任务分工明确。同时，她建议为保证课题研究的实施，课题组要加强课题研究的反馈总结，定期组织开展研讨会，合理分工，定期交流研究心得与成果。
课题二组会议室
课题：指向学科核心素养提升的小学体育结构化技能教学实践研究
陈金龙老师就课题《指向学科核心素养下的小学体育结构化技能教学实践研究》进行了汇报，他认为该课题摒弃传统教学形态，通过大单元、组合、整体的结构化技能教学形式，探索学生掌握运动技能，提升核心素养的新型体育课堂教学模式。
课题：体教融合背景下小学体育大单元教学设计的实践研究
王福瑞老师就课题《体教融合背景下小学体育大单元教学设计的实践研究》进行了汇报，该课题结合了大单元教学理论与实践，探索出适合小学体育的教学策略，推动了小学体育教学改革，促进了青少年身心健康发展。
蒋勇、曾振虹老师对陈金龙老师、王福瑞老师的课题进行了点评。
陈金龙老师的选题紧扣当前热点，研究价值高，课题研究可行性高，研究目标和研究内容紧密衔接。同时，他们也提出将某研究点落实到位即弥补课题创新之处，将研究策略换成研究案例。
王福瑞老师的选题切中当下体育教育的热点问题，对热点内容进行了深入研究。课题的研究点具有重要价值，研究目标明确，操作性强，研究成果具有广泛的推广意义。此外，专家们还建议对课题的子课题进行适当调整，特别是将子课题三的研究内容聚焦于教学设计，以进一步提升课题的整体质量和实用性。
深思细研，行稳致远。通过本次开题活动，各课题组对课题研究的方向、内容、思路有了更清晰的认识。相信在专家的专业引领和学校领导的关心支持下，各课题组成员将继续深入研究，再谱科研新篇章。
文字：顾悦敏
图片：沙荣晨
一审一校：许枫
二审二校：赵春燕
三审三校：祁华忠
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