教智融合 聚力课程设计 ——记唯亭实验小学《教智融合背景下唯实课程创制在提升学校育人绩效中的作用研究》答辩会
4月12日上午，唯亭实验小学召开《教智融合背景下唯实课程创制在提升学校育人绩效中的作用研究》答辩会。全体行政人员共同参会，教导处、德育处、安保处和师训处就教智融合背景下“适合的教与学”课程建设之唯实课程设计依次进行陈述。
在答辩过程中，上述四个部门分别围绕“个性学、智慧教”的目标、微课程设计内容、预期达成成果等方面详细介绍了自家的思考、具体做法。此次答辩是学校部门之间课程建设的一次分享和学习，同时也为我校的教育教学发展出谋划策。
会上，教科室、校办、信息中心分别对参与答辩的部门做了精彩的点评。教科室曹炳元主任建议教导处在课程设计时应该凸显“唯实”课程这一理念，做好唯实课程的顶层设计，扎根课堂教学，寻求唯实国家课程的创新研究和唯实校本课程的体系构建。在构建课程体系时，要突出重点，紧紧扣住几个点去设计课程，防止零零散散。校办孙玉娟主任肯定德育处和安保处在课程设计时考虑周全，内容详细，同时建议针对学校实际突出重点进行微课程设计。信息中心王剑峰副主任建议师训处在课程整合过程中要有一套完整的审核机制，各类培训可录制微视频，同时要把好质量关。
接着，校长室成员对四个部门的课程设计给予了充分肯定，同时对各部门的设想提出了指导性意见。顾琰珏副校长建议教导处在课程设计时要抓住核心关键词，根据总领性纲要设计系统化的课程，所有学科要围绕一个系列开展，要加强思维交流与碰撞。王兆正副校长建议德育处和师训处要转变认识，注重内容的筛选，在整合课程内容时善于提炼共性之处，突出重点。张春燕副校长对安保处的答辩内容作了详细的点评，建议抓住课程关键词，从不同维度围绕学校总目标进行设计，可以梳理条线工作的难点、痛点等进行有益补充，努力做到入口小、设计精、有特色。
最后，许芳校长作了总结性点评，在“慧学课堂”建设上，要目标清晰、理清脉络、更新观念，考虑课程的评价问题，要有一系列推进的举措，彰显学校办学特色。
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